ارکان پرورشی مدارس به دانش آموزان سپرده شود

به گزارش خبرنگار مهر، عبدالله حبیبی عصر امروز شنبه در دیدار با اتحادیه انجمن اسلامی دانش آموزی خوزستان که در سالن جلسات حوزه استاندار برگزار شد، اظهار کرد: انجمن اسلامی دانش آموزی مایه خیر و برکت بوده‌اند، تعامل بسیار خوبی دارند و با برنامه‌های خوبی که در مدارس اجرا کرده‌اند به هویت بخشی و تقویت مبانی نظام جمهوری اسلامی در بین دانش آموزان کمک کرده‌اند.
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان با بیان اینکه چهار تشکل دانش آموزی داریم، گفت: اتحادیه انجمن‌های اسلامی، بسیج دانش آموزی، شورای دانش آموزی و سازمان دانش آموزی هستند که در نقاطی اشتراک و همچنین مأموریت‌های اختصاصی دارند.
وی اضافه کرد: زمانی ما موفق هستیم که تشکل‌ها کنار یکدیگر قرار می‌گیرند و همگرایی دانش آموزان کمک می‌کند.
تشکل‌ها با کنار هم قرار گرفتن برنامه‌های خوبی از جمله جشن بزرگ دانش آموزی و جشن معلم را برپا کرده‌اند.
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان عنوان کرد: قدرشناسی یکی از مهارت‌های زندگی است و دانش‌آموز باید این مهم را یاد بگیرد.
حبیبی ادامه داد: باید اهمیت دانش آموزان را به آنها نشان دهیم به گونه‌ای که بدانند امید و سرمایه آینده ما هستند، حتی چیزی که شاید خودشان به نوعی قبول نداشته باشند اما همین دانش آموزان سکان دار این مرز و بوم خواهند بود.
وی اظهار کرد: همچنین تلاش می‌کنیم مدرسه در مدرسه نماند و به بیرون از چهارچوب‌ها بیاورد، همه دانش آموزان سفیرانی برای آرمان‌های نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان بیان کرد: مدرسه را نه تنها کانون تربیتی محله بلکه کانون تربیتی شهر و استان می‌دانیم لذا دانش آموزان باید پرچم پرافتخار هدایت و سعادت را در دست بگیرند و به عنوان یک سفیر در سطح جامعه حرکت کنند تا به تحقق اهدافی که نظام به دنبال دارد کمک کنند.
حبیبی به مدرسه انقلاب اشاره کرد و افزود: این مدرسه بسیار درس‌آموز است و دانش آموزان بخش‌های فراوان را خودشان برگزار می‌کنند، ما باید تمام ارکان پرورشی مدرسه را به دست دانش آموزان بدهیم و برای آنها فرصت فراهم کنیم که برگزاری جشن‌ها و برنامه‌ها در این راستا انجام می‌شود.
وی اظهار کرد: اتحادیه انجمن اسلامی دانش آموزی اقداماتی را در کنار دیگر تشکل‌ها انجام می‌دهد که منشأ خیر و برکت و پویایی مدارس ما است.
مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان عنوان کرد: مساله پرورشی کلیشه‌ای نیست بلکه ماهوی است و پرورشی بر تقویت عمل و دانش اثر مستقیم دارد.
رشد در مدارس باید همه جانبه باشد و ابعاد مختلف مدارس باید این فضا را ایجاد کند.